《我是三好生之九：自我评语》

我是三好生

序

        早就想写写孩提时候的事儿，以何为名却颇费心思。
    最初以《我小时候》为名，但这个“小”似乎涵盖不了小学和中整个时间段。随手翻看侥幸保留下来的当年的文物，成绩册上基本全5分，还有一张张的三好学生奖状。那些用今天眼光来看极为寒酸的奖状，却是我过去的光荣经历，光荣久了，说不上哪天就成光辉了呢！于是决定以“我是三好生”为题目。

            题目有了，内容呢？闭目想，最开心和记得最清楚的事一件件的涌现眼前，竟然笑出声来。当把提纲列出来后，不禁直嘬牙花子，因为所有的故事似乎都与“三好”无关！

特滑的滑梯

            上小学一年级的时候，教室外面就是一个运动器械场。有秋千、双杠、单杠，还有一架滑梯。课间休息的时候，这些器械旁围满了学生。单杠对于我们这些一年级生来说太高了，手臂伸直，摆出特别投降的姿势还差一大节，玩不了。双杠玩的是两人竞追，一边一人，用手撑起身子，腿悠向前，从右侧连身荡过自己右手的杠子，跑到另一端，重复再来。看谁先追上对方，在对方撑起，手还没离杠时，碰到其手，对方就输了。轮下一个同学上。双杠，玩得是力量（胳膊）、敏捷、速度。我们太小，根本撑不上去。那架秋千很高，至少我当时看着很高。要悠起来，能和教室房檐平。会悠的往前曲膝，往回荡时站直，加大惯性的力量，才能越悠越高。可惜，一年级时，我是又矮又小，这几样儿都没法玩。没人时，还可以试两下，课间时都是排队玩得，根本轮不上我。其实也不止我一个，一年级的都不行。高年级的看见我们就叫“一年级的小豆包儿，一打一蹦高儿！”小豆包儿们只有怯怯地听着，不敢回嘴。能玩的就只有那架滑梯了。

            课间玩滑梯要排队。但再长的队，也能轮上几次，因为到顶上，“唰”一下子就下来了。不用等输赢，不比力气，不比大小，比较平等。我们小豆包儿都是老老实实坐着滑下来。高年级的就花样百出了，有趴着滑的、反着滑的、还有站着滑的！豆包儿们都羡慕的要死，想学，但不敢。

有一天，那滑梯不知怎么特别滑。往常，坐着滑，到底后要往前挪两下儿才能下地。那天，“唰”一下子，冲出去好远。没准备的，都挨蹾了。我们几个豆包仔细一看，原来滑梯的竹片上被人用蜡笔涂得花花的。蜡笔的蜡！对了。

那天放学，我们几个都没回家。等同学走的差不多了，就聚到滑梯旁，每个人都把蜡笔掏出来，尽情地在滑梯上进行着艺术创作，都是印象派的。等大家的蜡笔都牺牲了，我们就开始试滑。哇，真是厉害。到底时跟出膛炮弹一样，一下子冲出老远老远的。看到别人摔出去，蹾屁股；自己滑，摔的更开心。大家笑啊、玩啊、开心死了。一直玩到天黑才回家。大家谁都没注意蜡笔色彩留在裤子上的痕迹。

我们当时没有意识到家长的心理承受能力实在太差。首先是回家晚了，还没进门已经就已是雷声阵阵。紧接着就是发现屁股上的彩绘。如今的彩绘都直接画到肉上，画到乳房上，还招一大群人围着照相，我们不过是画到屁股上，还隔了层布呢！

那天一起彩绘的有谁没挨打算是恩受到宽大为怀的政策了。可惜，还是有部分父母使出些城管的手段。

《我是三好生之九：自我评语》

小学生的成绩册不仅用来登记分数，上面还有评语栏，评语栏按说应当是班主任在学期和学年结束时给学生该阶段的表现写上几句，可我们那会儿，是学生自己先写，然后老师再写。

这多少有些难度，特别是像我们的心灵都比较脆弱和细幼。那时不兴，也不知道还有“心理辅导”的说法。要有的话，肯定门庭若市，我们一准儿会照顾他的生意。

问题不在于写，而在于怎么写，因为你不能全说好的，也不能都是坏的，但有谁愿意给自己写不好呢？！ 可你又不得不写点儿，否则就是什么骄傲自大啊，看不起人啊！所以，好坏都要有。每个人都要表现出我们民族谦虚这一难得的优秀品质来，不仅要“谦虚”，还要表现出来，还要形成文字。能比较完满地写出既好又坏的评语，真的很麻烦，很费脑子。

其次是比例问题，原则上是“三七开”。记得有人评价老人家的时候也是“功大于过，三七开。”那我们的三七比后来的三七可至少早了二十多年，三七二十一嘛！

再就是措辞的技巧，话不能说的太满，可又不能不说∙∙∙∙∙∙难啊！

于是那些有伸缩性、模棱两可的词就大派用场了。如：“比较”、“基本上”、“还能”、“努力”、等。

我那时是这么写的：“学习努力”、“能按时完成作业”、“能帮助同学”、“能遵守纪律”。边写边觉得亏心，什么“能”、“不能”的，那样不都做的顶呱呱，可你就不能那么写。

写评语也写出麻烦来了。

上六年级时，来了个蹲班生，因功课差和好打架留下来的。平时没人敢招惹他，他让谁干什么就得干什么。就这么个横主儿，到学期结束时找我来了，让帮他写评语！

不敢说不写，可要写，怎么写！总不能说：“爱打架”、“不做作业”、“上课说话”！那不是跟找揍是一样吗。

想了好久，哆哆嗦嗦地给写上：“能保护班级荣誉”、“能帮助弱小同学不受其他人欺负”、“有时能认真听讲”、“有时能完成作业”、“能∙∙∙∙∙∙”

 

（注：《我是三好生》系列到此暂告一段落。当然，如果还想起什么够辉煌的业绩时就再续。本人小学毕业时荣获北京市教育局颁发的“优良奖章”，也足对得起这个题目了。）

七绝》荷塘月色人高声

月色盈盈声高昂，藕香节节泥中藏。

清秋伴酒丝不尽，笔挥荷叶写衷肠。

都上楼曝光了，还藏啥呀藏的，啥也藏不住了。

男女界限

不知道为什么，那个年月，男女生之间有很严重的界限。

小豆包的年级还好，不知从何时开始实施“男女授受不亲”了。

这个“界限”有有形的和无形之分。先说有形界限。

当年的书桌好像都得了“连体病”，一张桌子坐两个学生。后来到中学才发现，书桌也有独立的。如果现在还能找到那些连体书桌，我保证，在每张书桌的中间都会有一条清晰印记，将桌面一分为二。

这些印记，浅则刻去油漆，深则入木三分。有笔直的，那是用尺比着划出来的；有弯曲或斜逸的，但线条的刚劲透出作者的执著。工具多是当年削铅笔的小刀。在转笔刀问世之前，两寸长短的折叠小刀是铅笔盒里的长期住户。还有一种刀刃约半寸左右，刀身逐渐加粗缩上去，全铁的。男生喜欢这种。因为，用这种刀可以玩“剁刀”的游戏。有部电影《飞刀华》上演，麻烦了。大大小小的男生都想身怀绝技，倒霉的是电线杆子。放学回家路两旁的电线杆子是伤痕累累。后来听说有飞到身上，甚至眼睛上的，飞刀华停演了。弟兄们的功夫也搁下了。小刀的主人们有多少人成了金石大家，不得而知，但书桌上的刻痕却是永垂不朽了。

划了这道汉界楚河，如同今天的国境线。任何一方不得侵入另一方的“领桌”。经常性的越界冲突是由于，胳膊肘撑在桌上时，肘尖过界。摆放书时，特别是写作业时，又要看书，又要摊开作业本，书很容易蹿过划线。

假如“越境事件”发生在上课时，被侵略的一方会毫不犹豫地用自己的胳膊肘将越境的任何物体“顶”回去。自习课或非上课时，往往会采取口头警告，“嗨！过界了啊！”

不能叫对方的名字。那是犯大忌讳的。和异性同学交谈属无形界限。如果有哪位男生跟女生讲话了，马上有人起哄。当天，XXX和XXX“好”就会嘁嘁喳喳地传遍全班。那时，什么是“好”，“好”是什么关系，说说话，怎么就“好”了？谁都搞不清。但就是不行。

但男女生之间又不可能一句话不说。那时说话都是公事公办的。“嗨！老师叫你呢！”人名都免了，因为脸朝着你呢。而且，声音比平时说话要响，让所有的人都听的清清楚楚。言外之意，是老师让叫得，否则，才不搭理你小子呢。当然，听老师叫的主儿脸马上就“黑”了。

再就是“嗨！你的作业呢！”“今天你扫楼道啊！”冷冰冰的。

回家的路上，一起走都距离二丈八或以上。

尽管如此的小心翼翼，仍会有无穷多的谣言四起。有句成语“风生水起”大概就从这儿来的。

QUOTE:

以下是引用林伟在2010-12-22 15:34:45的发言：

帖子的浏览量在默默增加，说明社长还是很有人气的。只是见气不见人，证明外附高人很多，功夫了得！哈哈……社长只当面对荷花池塘高声朗诵，藕花深处、万里荷塘，说不定埋伏着千军万马呐。哈哈……

《七绝》荷塘月色人高声

月色盈盈声高昂，藕香节节泥中藏。

清秋伴酒丝不尽，笔挥荷叶写衷肠。

QUOTE:

以下是引用刘惠杰在2010-12-15 10:35:11的发言：

看过穆社长随意抓鱼日收获万斤只多不少并经过论证获得坚决的肯定以后，见了北大荒就有些心慌，这吃鱼管够长大的，和我们这吃窝窝头也不敢敞开吃长大的，无论如何在生命状态上有区别（我这是想说什么呢？）。

后来听说，鱼窝子的故事之后，是穆社长的感情故事，昔日的风流，终于可以撇去云雾，看见多少次纯洁的心跳了。我们屏住呼吸，等待着和这人一起心跳。不想这人笔锋一转，又回到了两道杠和三道杠的年月。莫非故事要从这个时间说起么？

文化，要有耐心。

我们耐心着。

刘大主编，这“大”字是否与“左臂威风三道杠”有关，尚待考证。但文笔之翘楚，思路之犀利，那可不是风流可以抵挡的住的，至少也是风骚。

今年某次酒酣耳热之际，大主编突然发声：“木的，你的。。。，要整个长一点儿地，长的！”

木头深感惭愧，“坎坷逐日三百字，逶迤经年一尺书！”以此为约，《在路上。。。》。

QUOTE:

以下是引用穆小芒在2010-12-13 17:31:02的发言：

谢谢评论。同学里真的三好生都“深喉”不出声，欢迎真三好生贴帖子。

帖子的浏览量在默默增加，说明社长还是很有人气的。只是见气不见人，证明外附高人很多，功夫了得！哈哈……社长只当面对荷花池塘高声朗诵，藕花深处、万里荷塘，说不定埋伏着千军万马呐。哈哈……

看过穆社长随意抓鱼日收获万斤只多不少并经过论证获得坚决的肯定以后，见了北大荒就有些心慌，这吃鱼管够长大的，和我们这吃窝窝头也不敢敞开吃长大的，无论如何在生命状态上有区别（我这是想说什么呢？）。

后来听说，鱼窝子的故事之后，是穆社长的感情故事，昔日的风流，终于可以撇去云雾，看见多少次纯洁的心跳了。我们屏住呼吸，等待着和这人一起心跳。不想这人笔锋一转，又回到了两道杠和三道杠的年月。莫非故事要从这个时间说起么？

文化，要有耐心。

我们耐心着。

一只鸭子

这不是活鸭子，而是写在成绩册上的“鸭子”，“2”分。鸭子是“2”分的别名；“1”分是“冰棍”；“3分”叫“糖耳朵”。当听到几个小学生嘴里叨叨着几个什么“冰棍”、“糖耳朵”的时候，别以为他们在聊什么吃喝。那都是在说分数呢。

4分、5分没外号。因为属“好”分。所谓好分既是回家不会挨揍，而会受表扬的结局。半个世纪前，人不像现在如此的物质，有句“不错”、“还好”就屁颠屁颠的了。要是现在，得4、5分不得换几顿肯德基或麦当劳回来。

当然，“冰棍”、“鸭子”和“糖耳朵”的下场会比较惨。也不一定都是体罚，但至少令人提心吊胆好一段时间。

一天，我就弄了只“鸭子”养在成绩册上了。

得鸭子不能怪我，拒不认错也是我们那会儿的通病，我觉得应该怪老师。前一天老师留的作业有一段背书，通常我做作业还是十分认真的，而且背书也不是什么难事儿，可就是忘了。忘了，老师就不应该叫。谁想到，检查背书时头一个就把我招呼上去。那会儿背书还得上讲台前站着，面对全班同学那么背，好像现在做报告似的。

我上是上去了，看着底下直发愣。老师催着：

“背啊！”

背，是。背什么啊？！
    

可也不能就这么站着啊。我张嘴了。“赵大叔∙∙∙∙∙∙”那段课文的大意我知道，是赵大叔看到要下雨，赶紧到场院遮盖粮食，就这么点儿事儿。有对骤雨来临的种种描述。我也都知道。于是，不管三七二十一，我就编上了，什么黑压压的云啊、呼呼地风啊、豆粒儿大的雨点儿啊，书里是这么写的。从我嘴里出来只不过顺序有点儿乱。

听我毫不打磕巴地往外吐字，老师、同学都一愣。接着是“哈哈”满堂大笑。

小时候爱看书，三年级就开始看大部头了，记得第一本长篇小说看的是《烈火金钢》。后来是《林海雪原》、《铁道游击队》一本接一本的再也放不下了。我那时是班里的故事大王，体育课赶上阴天下雨，老师就让我给同学们讲故事。可惜那天不是体育课。

老师笑眯眯地说：

“我叫你背书啊，还是讲故事？”

“背、背书吧？”是啊，我也稀里糊涂了。

“拿成绩册来！”老师的脸不好看了。

就这样，在我的成绩册里就出现了一只可爱的小鸭子。时间久了，我还挺喜欢这只鸭子，因为在一片片的5分里，很“鸭立鸡群”。

那个姓赵的大叔，直到今天我还记着呢！

QUOTE:

以下是引用刘源在2010-12-2 13:01:35的发言：
很有意思！听话的女生其实挺羡慕！

谢谢评论。同学里真的三好生都“深喉”不出声，欢迎真三好生贴帖子。