《我是三好生之九：自我评语》

男女界限

不知道为什么，那个年月，男女生之间有很严重的界限。

小豆包的年级还好，不知从何时开始实施“男女授受不亲”了。

这个“界限”有有形的和无形之分。先说有形界限。

当年的书桌好像都得了“连体病”，一张桌子坐两个学生。后来到中学才发现，书桌也有独立的。如果现在还能找到那些连体书桌，我保证，在每张书桌的中间都会有一条清晰印记，将桌面一分为二。

这些印记，浅则刻去油漆，深则入木三分。有笔直的，那是用尺比着划出来的；有弯曲或斜逸的，但线条的刚劲透出作者的执著。工具多是当年削铅笔的小刀。在转笔刀问世之前，两寸长短的折叠小刀是铅笔盒里的长期住户。还有一种刀刃约半寸左右，刀身逐渐加粗缩上去，全铁的。男生喜欢这种。因为，用这种刀可以玩“剁刀”的游戏。有部电影《飞刀华》上演，麻烦了。大大小小的男生都想身怀绝技，倒霉的是电线杆子。放学回家路两旁的电线杆子是伤痕累累。后来听说有飞到身上，甚至眼睛上的，飞刀华停演了。弟兄们的功夫也搁下了。小刀的主人们有多少人成了金石大家，不得而知，但书桌上的刻痕却是永垂不朽了。

划了这道汉界楚河，如同今天的国境线。任何一方不得侵入另一方的“领桌”。经常性的越界冲突是由于，胳膊肘撑在桌上时，肘尖过界。摆放书时，特别是写作业时，又要看书，又要摊开作业本，书很容易蹿过划线。

假如“越境事件”发生在上课时，被侵略的一方会毫不犹豫地用自己的胳膊肘将越境的任何物体“顶”回去。自习课或非上课时，往往会采取口头警告，“嗨！过界了啊！”

不能叫对方的名字。那是犯大忌讳的。和异性同学交谈属无形界限。如果有哪位男生跟女生讲话了，马上有人起哄。当天，XXX和XXX“好”就会嘁嘁喳喳地传遍全班。那时，什么是“好”，“好”是什么关系，说说话，怎么就“好”了？谁都搞不清。但就是不行。

但男女生之间又不可能一句话不说。那时说话都是公事公办的。“嗨！老师叫你呢！”人名都免了，因为脸朝着你呢。而且，声音比平时说话要响，让所有的人都听的清清楚楚。言外之意，是老师让叫得，否则，才不搭理你小子呢。当然，听老师叫的主儿脸马上就“黑”了。

再就是“嗨！你的作业呢！”“今天你扫楼道啊！”冷冰冰的。

回家的路上，一起走都距离二丈八或以上。

尽管如此的小心翼翼，仍会有无穷多的谣言四起。有句成语“风生水起”大概就从这儿来的。

七绝》荷塘月色人高声

月色盈盈声高昂，藕香节节泥中藏。

清秋伴酒丝不尽，笔挥荷叶写衷肠。

都上楼曝光了，还藏啥呀藏的，啥也藏不住了。

《我是三好生之九：自我评语》

小学生的成绩册不仅用来登记分数，上面还有评语栏，评语栏按说应当是班主任在学期和学年结束时给学生该阶段的表现写上几句，可我们那会儿，是学生自己先写，然后老师再写。

这多少有些难度，特别是像我们的心灵都比较脆弱和细幼。那时不兴，也不知道还有“心理辅导”的说法。要有的话，肯定门庭若市，我们一准儿会照顾他的生意。

问题不在于写，而在于怎么写，因为你不能全说好的，也不能都是坏的，但有谁愿意给自己写不好呢？！ 可你又不得不写点儿，否则就是什么骄傲自大啊，看不起人啊！所以，好坏都要有。每个人都要表现出我们民族谦虚这一难得的优秀品质来，不仅要“谦虚”，还要表现出来，还要形成文字。能比较完满地写出既好又坏的评语，真的很麻烦，很费脑子。

其次是比例问题，原则上是“三七开”。记得有人评价老人家的时候也是“功大于过，三七开。”那我们的三七比后来的三七可至少早了二十多年，三七二十一嘛！

再就是措辞的技巧，话不能说的太满，可又不能不说∙∙∙∙∙∙难啊！

于是那些有伸缩性、模棱两可的词就大派用场了。如：“比较”、“基本上”、“还能”、“努力”、等。

我那时是这么写的：“学习努力”、“能按时完成作业”、“能帮助同学”、“能遵守纪律”。边写边觉得亏心，什么“能”、“不能”的，那样不都做的顶呱呱，可你就不能那么写。

写评语也写出麻烦来了。

上六年级时，来了个蹲班生，因功课差和好打架留下来的。平时没人敢招惹他，他让谁干什么就得干什么。就这么个横主儿，到学期结束时找我来了，让帮他写评语！

不敢说不写，可要写，怎么写！总不能说：“爱打架”、“不做作业”、“上课说话”！那不是跟找揍是一样吗。

想了好久，哆哆嗦嗦地给写上：“能保护班级荣誉”、“能帮助弱小同学不受其他人欺负”、“有时能认真听讲”、“有时能完成作业”、“能∙∙∙∙∙∙”

 

（注：《我是三好生》系列到此暂告一段落。当然，如果还想起什么够辉煌的业绩时就再续。本人小学毕业时荣获北京市教育局颁发的“优良奖章”，也足对得起这个题目了。）