附中初诞纪实
邱惠芳
1959年我大学毕业，当时的大学生都是由国家统一分配。不似现在自己去找工作。还可以双向选择。那时大学生们的口号是；，党的需要就是我们的志愿”。，到祖国最需要的地方去。”可谓满怀革命豪情，无犹豫和退缩的。当我得知自己被分配到”北京外国语学院”时，一是高兴，能到首都去工作，二是迷惑；我是数学系的毕业生，去外语学院能干什么呢？怀着这样的心情踏上了北去的列车。
到了外语学院，知道新成立了附中，当时虽已有清华附中，石油附中什么的，但外语附中与他们不同。既要学普通高中的课程，又要突出外语。当时附中没有独立的校舍连专用的教学楼也没有。只占用了北外西院西教学楼的第三层。
北外选用了以下人组成校领导和行政班子；韩铮（副校长），崔启瑶（校务主任），万秀英（人事干部），伊熹（学生工作），吴艺（教务干部）。
教师队伍则是由转行过来的北外干部和新分配来的大学生共同组成。计有；语文；杨劲，杜伯元，秦治德（四川师大应届毕业生），数学；夏宝涛，蒋一声，邱惠芳（西南师大应届毕业生），生物；郭发雯（华东师大应届毕业生），物理；李洪福（华东师大应届毕业生） ，化学；贾宝良（北京师大应届毕业生）。 以上算是附中新建第一年在编的专职人员。可以名付其实地称之为”开校元老”的人物。其中有的故去，有的调离，留在北京的人已不多了。
外语教员应该是附中的主力，但当时是从北外各系指派教员前来兼课。编制不归附中，为附中开创立下过功勋的外语教员有；付丰圭，张泰金（英语），史美珍，吴玲玲（法语），黄国真，张建棋（德语），赵光南，琛大深（俄语），西语是殷国义和一位男老师（姓名记不得了）。附中开办的第二年才有专职外语教员调入附中（如杨芳林，金锡权等），附中独立自主的业务力量才开始形成。
学生招收初中毕业生，第一届有；英俄，西，法，德五个语种共200多人。这批学生后来大多深入北外，和普通高中入学的相比，他们一入大学就有了比较高的起点，一路领先至大学毕业。使外语学院的本科专业教育水平升到一个前未有的高度。并由此开始带出了一届接一届的后来者。造就了一大批以外语专业为强项各方面全面发展的，在各个领域卓有建树的特色人才。
如今，北外西院古旧的西教学楼依然存在，楼下几株石榴仍在绽放像当年一样的火的红花朵，每当至此，我总要伫立良久，忆及当年的人和事，颇多感慨。老校友们何不前来朝花夕拾旧地重游呢？
文革轶事；”和大附中”风波
我常上外付网，看老同事，同学们的回忆文章，感到特别亲切。似乎又回到了和他们相处的年代。尤其是刘惠杰，解钢，方卫平等同学的文章，以及新由方卫平送我的光盘《飘扬的回忆》，我看了非常激动，特感亲切，使我想起了69，70年在按军训编制为四连时的一些趣事。
那时附校按解放军连队编制，文革开始时恰好上小四的学生被编为“四连”。我和徐建伦被任命为连长。分别担任了连长和指导员。（我已不记得我是连长还是指导员）.那时学生基本不上课。适逢”九大”招开，庆祝游行，学习社论，搞点大批判等，还真忙得不亦乐乎。
当时的四连阵地，在和平门校舍二门左边（即南边） ，由东向西；英，俄，西，法四个教室。教室的北侧是走廊。教师办公室在英语班北侧的小教室内。南侧的窗户下是和平门中学。这是一所新建的就近招生的街道初中。那时只有一个年级，其校舍狭长，由东向西走完长长的道路，才是唯一的一栋二层小楼作为教室。他们教室的南边，西边都是附校的操场。
我们的学生没事时，常常趴在南边的窗户上看下边和平门中学的学生们来来去去。（主要是英语班的学生最为热闹，活跃）时间长了便生出事端。他们趴在窗户上看着下面嬉笑起哄，时间长了发生口角。和平门中学的学生急了，骂他们”狗崽子”，当时附校的学生家长不少是有一定级别的干部或知识分子，文革中或走资派，或反动学术权威，都受到不同程度的冲击。这一骂极伤学生们的自尊心，那时附校的对面是师大附中，和我们北外附校都是名校。学生自有一份优越感，瞧不起和平门中学这样的街道中学。于是我们的学生就别出心裁地仿两所附中而叫和平门中学为”和大附中”。以讽刺对方。他们从窗户伸出头向下面喊；“大附中，和大附中”。
我方学生赠送的徽号，有效的刺伤了对方，还有学生还恶作剧，将纸撕得碎碎的，像雪片似的洒向楼下，因此矛盾渐趋激烈。当时的校领导，对学生的思想教育抓得很紧。所谓要把不良思想扼杀在萌芽状态。我们也认为学生的这种优越感应该教育引导。班主任分别做工作，教师们议定，要和和平门中学的学生开一次座谈会，消除矛盾，搞好关系，以增进友谊。
分别作工作之后，四连选出几名代表与和平门中学的代表在四连办公室开座谈会 。会前我们已向四连的几个代表嘱咐；要多做自我批评…… 要讲五湖四海……会议由我主持。当时有哪些同学参加了，事过几十年我已经忘了，只记得开会时先读毛主席语录，后发言。但想不到的是；和平门中学的一位代表首先发言，一出言就缺乏善意，语义尖刻；“语附校的一些狗崽子们，有什么了不起……”，我的心一下子提到嗓子眼儿了，都是年幼的孩子，极易意气用事，生怕我们的学生忍不住，同样恶言相向，且不进一步激化事态，吵起来，打起来怎么办？我将如何掌握会场？出我意料的是；我们的学生代表十分冷静理智，从容大度。
记得英语班的代表张烈雄同学发了言，态度很诚恳地作了自我批评，谈到团结的重要，又引用了毛主席语录，使会议的气氛一下子缓和了。我的一颗悬着的心也放下来了。座谈会很成功，散会时双方握手言欢。以后再没有矛盾发生。那时，我十分感慨；外语附校的学生素质就是高，有思想，有胸怀，小小年纪已具备了”有容乃大”的外交官的气质和风度。这就是我们附校的学生。几十年过去了，此事仍记忆犹新。这届学生毕业后我一直没再见过张烈雄同学，不知现在做什么工作？一向可好？
小霍伟的“愤懑”
６８年底或６９初，那时的四连不上课，搞大批判或讲党内两条路线的斗争什么的。我是第一次接触这么年幼的学生 没有经验，有一次在西语班讲什么事情，快下课时，霍伟和武小梅发生什么冲突，两人走到讲台前来告状。霍伟大声斥责对方，一副得理不让人的样子，而武小梅则低眉顺眼，一副可怜相，不时抬眼看看我，又看看他，很害怕的样子.。我觉得他们争论的事情，是鸡毛蒜皮的小事，没有了耐心，并没有弄清事情的来龙去脉，就主观的批评了霍伟，上课铃响了，我让他们回到座位上去。这时霍伟转身往回走，边走边大声的喊；p，i.an， 偏 x，I，ang 向，偏向，
p，I，an， 偏， x， i ang 向， 偏向， 他一路喊着走向座位..我看着他的小小背影 ，觉得特别可爱，特别可笑. 我明白了;澳!孩子们用这种方法表达他们的不满.他们要公平!此事虽过去了几十年，但霍伟愤懑的背影一直留在我的记忆中.